Mi patio musical: creaciones

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miércoles, 29 de noviembre de 2017

REGISTRO DE OBSERVACIÓN

ESCALA DE OBSERVACIÓN POLITÓMICA

Esta escala de observación se utilizará para la autoevaluación en el trabajo en equipo.

He utilizado y destacado cada una de las columnas con colores degradados que facilitará la realización.

Para completar la evaluación del equipo se entregarán tarjetas de esos mismos colores y se pegarán en un mural común donde se podrá observar el grado o nivel de trabajo en equipo.

	SIEMPRE	CASI SIEMPRE	EN ALGUNAS OCASIONES	MUY POCAS VECES	NUNCA
Respeto el turno de palabra.
Participo en las diferentes actividades escuchando con atención las opiniones de mis compañeros/as.
Utilizo un lenguaje apropiado que facilita la comunicación entre mis iguales.
Aporto al grupo nuevas ideas: creativas y realistas.
Utilizo la comunicación no verbal (gestos) para ser asertivo/a con las decisiones generales.
Recibo con respeto las opiniones contrarias a las mías.

RÚBRICA

Rúbrica elaborada con la aplicación RUBISTAR

Rúbrica elaborada para la evaluación del proyecto GENERACIÓN 2.V en la que incluyo cinco estándares de aprendizaje, que están "resumidos" en la primera columna.

TRABAJO EN EQUIPO: Participa activamente en todas las actividades de clase respetando las reglas propias de comunicación y favoreciendo el trabajo en equipo.
GUIÓN Y ESTRUCTURA: Realiza un guión y estructura cada una de las estrofas de la canción.
CREACIÓN AUDIOVISUAL: Realiza una creación audiovisual.
FORMA MUSICAL Y COREOGRAFÍA: Conoce la forma musical RONDÓ y crea una coreografía sencilla a partir de los recursos aprendidos en clase tomando como base la música elegida, e interpreta dicha coreografía de manera coordinada.
LENGUAJE MUSICAL: Adecua melodía, ritmo y entonación en la creación musical.

La evaluación de todas los estándares, se realiza en equipo y facilitará la evaluación de cada una de las fases de trabajo, siendo conscientes de que si el trabajo final no es positivo, habrá algunos aspectos que no se han superado correctamente.

El proyecto habrá sido superado con éxito, si al menos obtienen 10 puntos de los 15 totales.

La rúbrica se presentará al comienzo de la actividad para que l@s alumn@s que sean conscientes de cada uno de los estándares que van a evaluarse y se completará al finalizar el proyecto.

Sería interesante revisar la rúbrica a mitad del proceso y hacer un análisis del trabajo realizado, haciendo visibles los posibles errores y realizar las diferentes modificaciones.

Ventajas de uso de la rúbrica para el alumnado:

Fomenta el aprendizaje y autoevaluación.
Conocen de antemano los criterios con los que serán evaluados.
Promueven la responsabilidad del alumnado, que en función de los criterios pueden revisar sus trabajos antes de entregarlos.

lunes, 17 de julio de 2017

JAZZY TIME!!

domingo, 9 de julio de 2017

THE ALPHABET THROUGH MY EYES

jueves, 4 de mayo de 2017

VÍDEO PRESENTACIÓN #PAISAJES DE APRENDIZAJE

PAISAJES DE APRENDIZAJE from Mi patio musical on Vimeo.

martes, 2 de mayo de 2017

¿TE ANIMAS A VENIR DE GIRA?

jueves, 13 de abril de 2017

DIARIO PA2

Me parece estupenda la idea de crear insignias para las diferentes fases del proceso de aprendizaje, además de un paisaje creativo que suscite y despierte el interés de nuestro alumnado.

Éstas son las que he diseñado para mi unidad didáctica "Los instrumentos musicales".

La primera cuando han terminado la fase de creación e identificación de los diferentes instrumentos musicales y han elaborado un póster y han hecho identificación sonora de ellos.

En el segundo cuando han acabado su instrumento musical con materiales de reciclaje.

El tercero al finalizar la unidad donde se ver reflejado el trabajo en grupo dentro de un grupo.
Estas tres insignias se las entregarán cada uno de los directores/as de grandes orquestas como la de Nueva York, Berlín o Moscú.
La primera insignia la entregará la directora de la orquesta de NUEVA YORK
(presiona para escuchar lo que tiene que decirte)

Es muy interesante la idea de crear un ambiente que genere expectación

He buscado información sobre gamificación y me parece interesante el siguiente artículo en Educación 3.0.

Requiere un cambio, un giro a nuestro discurso educativo y dar un ambiente de misterio.

La participación en proyectos como "LOVA" o "Proyecto orquesta", ayudan a crear ese entorno de creación y motivación.

domingo, 2 de abril de 2017

REFLEXIONES IV #PAISAJES DE APRENDIZAJE

La programación en matriz según la Taxonomía de Bloom y las inteligencias múltiples

ayuda a diseñar las diferentes unidades muy clara.

No es una tarea fácil, se necesita tiempo, pero enriquece enormemente

el proceso de enseñanza/aprendizaje.

Sería muy interesante que se organizaran grupos de trabajo entre los propios docentes, para diseñar de esta manera, porque se atendería a la diversidad y se brindaría a cada alumn@ la oportunidad de desarrollar destrezas y habilidades personales.

Adjunto el diseño de una unidad didáctica:

lunes, 2 de mayo de 2016

QUERIDO DIARIO III

Ponerse a diseñar un proyecto "flipped" es todo un reto. Consiste en salir de la zona de confort y enfrentarte al trabajo diario con otra mirada, con otra perspectiva, con otras ganas...
usando un nuevo "filtro instagram" (como dice un buen amigo).

Este cambio de mirada debe de darse en varias direcciones.
El docente presenta un reto y el alumno debe enfrentarse a él de una manera activa y dinámica.

Ya no valen los trabajos para salir del paso, ya no vale que uno del grupo se implique y
el resto se deje llevar... ahora hay que pringarse y tirarse al barro.

Es un esfuerzo, es una gran apuesta.

Me ha parecido muy interesante el "enriquecimiento de los vídeos".
La aplicación es todo un descubrimiento.

Por otra parte la evaluación de otros compañeros es toda una responsabilidad.
Me gustaría ver los resultados reales de todos estos planteamientos.

Hay muy buenas ideas planteadas y me ayuda a replantearme mi propio trabajo.

Compartir, modificar y mejorar las ideas que leemos o
vemos en otros colegas es lo mejor de este curso.

Ójala pudiéramos construir más este tipo de ideas

y "revoluciones" en los claustros de profesores de un mismo centro.
Adjunto el documento elaborado... es un boceto.
Seguro que puede mejorarse infinito, sobre todo
cuando se lleve a la práctica
y se puedan ver las posibles modificaciones, mejoras y cambios.